Els alumnes de l'Optativa de 2n d'ESO de l'INS Cap Norfeu, l'Optativa de 3r d'ESO i algun alumnes de l'Específica de 4t, el dilluns 30 de maig de 2011 varen interpretar al Teatre Municipal de Roses petits fragments del musical Grease i del repertori de pop castellà i català.
Per segon any consecutiu l'Institut Cap Norfeu de Roses, juntament amb tots els centres educatius del poble, tant els de primària com els de secundària, i amb la col·laboració de les escoles de Pau, Palau, Vilajuïga i Garriguella, tornem a organitzar una altra Cantarella.
Aquest any, l'hem anomenat PROJECTE CANTARELLA, ja que a causa de l'èxit que va tenir el curs passat, creiem que s'ha de començar a instaurar com quelcom a tenir en compte a les nostres programacions d'aula, a més a més de què la gent de Roses ho vegi com un gran acte escolar, on a part de mostrar diverses cançons treballades a classe, es pugui organitzar una jornada de convinvència entre alumnes, professors i familiars.
Cada any hem escollit una temàtica diferent. El curs passat eren cançons més infantils, del compositor Antoni Miralpeix. Aquest any, i tot i tinguent en compte la dificultat pels els alumnes de primària que hi participen, hem volgut buscar un repertori més proper als nostres alumnes de 1r i 2n d'ESO.
I hem dedicat la Cantarella principalment al ROCK/POP català. També n'hi hem afegit alguna de popular, com l'havanera "EL MEU AVI".
Aquest any, però hi hem inclòs un parell de novetats. L'any passat, hi va haver un pianista, un director i una narradora que feia el fil conductor de les cançons.
Aquest any hem variat una mica. No hi haurà director, ni pianista, però hi tindrem una banda fantàstica amb bateria, acordió, baix i guitarra elèctrica.
Tampoc hi tindrem la narradora, perquè el fil conductor de les cançons anirà a càrrec de quatre alumnes de l'INS Cap Norfeu que faran una petita representació per introduïr-nos les cançons i no anar tant perduts.
El concert el farem a la Plaça Frederic Rahola de Roses, el divendres 3 de juny de 2011 a les 11.30h.
Hi esteu tots convidats !!!
El dimarts 17 de maig de 2011 varem fer un assaig al mateix lloc del concert. Va anar molt bé. Tenim que pulir alguns detalls, però estem molt contents de com va anar.
A continuació podeu veure les fotografies i vídeos que varem fer durant l'assaig i el concert!
En Pau, l'Airald, la Berta i la Sònia, els quatre actors de 1r E de l'INS Cap Norfeu que ens varen oferir una petita representació com a fil conductor de l'obra.
Un moment de descans...
Fent proves de micro...
Moments abans de repartir les samarretes...
Atents a les instruccions...
Assajant amb la banda...
Esperant per començar...
El públic també ha animat de valent...
A punt per començar el concert...
En Siset (Pau), el Nét (Airald), la Néta (Berta) i la Florència (Sònia)
A part del fanàstic reportatge que ha fet la Guia de Roses i la Televisió Empordà, aquí teniu una petita mostra del què va ser l'assaig i el concert. Felicitats a tots els cantants !
Assaig General...
Fent proves de micro...
L'Institut Cap Norfeu entren els primers !
Els 4 actors: en Pau (l'avi), la Sònia (l'àvia), la Berta (la néta) i l'Airald (el nét)
Cantant "Mort de Gana" de la Trinca
Cantant l'havanera "El meu avi"
Cantant "L'Empordà" de Sopa de Cabra
Última cancó de la Cantarella: "No tinc temps", de Mazoni
En aquest espai hi pengem tots els vídeos d'aquells alumnes que toquin algun instrument i que vulguin ser gravats tots sols, amb algun instrument de l'aula.
Rachid (Bongos) INS Cap Norfeu Curs 2010-2011 Curs: 1r ESO F
Rachid (Bongos i Metal·lòfon) INS Cap Norfeu Curs 2010-2011 Curs: 1r ESO F
Ana (Teclat) INS Cap Norfeu Curs 2010-2011 Curs: 1r ESO F
Robert (Darbuka) INS Cap Norfeu Curs 2010-2011 Curs: 3r ESO C
L'àrea de Música de l'INS Cap Norfeu - i dintre del curs 2010-2011- també va voler ser solidària amb la Marató de TV3. Per això, les professores de música i els nostres alumnes varem fer un disc i un karaoke. I tot per recollir diners per la Marató.
Com vàrem fer el disc ?
Cada classe va gravar els seus pròpis vídeos, amb les cançons que més els hi agradaven. Un cop feta la tria, varem posar el disc a la venda per valor de 2€. Tots els beneficis de la venda del disc varen ser única i exclusivament per la Marató.
A continuació us ensenyem la caràtula dels nostre disc. És de l'alumna ANNA CUSTEY. Entre tots els alumnes de 1r d'ESO F varem fer un concurs a veure qui dibuixava la caràtula més bonica i que anés d'acord amb la paraula MÚSICA i la paraula MARATÓ.
Però si realment voleu saber què és la Marató, quins són els veritables protagonistes, les cançons que s'han cantat durant tots els programes que han fet durant tants anys... entreu a la pàgina web oficial de la Marató de TV3.
Què varem fer al karaoke ?
Els alumnes que volien participar en el karaoke van fer una inscripció prèvia de 2€
Hi havia dues categories: la femenina i la masculina.
Primer varem fer una primera ronda eliminatòria amb tots els alumnes inscrits i per categories, i escollint les cançons les professores.
A la segona ronda, ja podien escollir les cançons els participants.
La veritat és que hi va haver un alumne - l'Antonio José, de 1r d'ESO - que ens va descobrir una part d'artista fins ara desconeguda en ell: un gran cantor de flamenc !
La Clàudia, també. Les professores l'havíem sentit cantar relativament poc, ja que davant de tota la classe a vegades és difícil, però en un karaoke ja se sap... als membres del jurat ens va agradar molt com ho va fer.
Els guanyadors van estar:
Antonio José (1r ESO), en categoria masculina
Claudia Ortiz (4t d'ESO), en categoria femenina
En total, i a l'area de Música, varem aconseguir reunir la quantitat de:
Reciclar és molt important, i més avui en dia que tenim de tot. A vegades no valorem massa les coses. I qui no... ha estat a punt de tirar a les escombraries una patata vella i plena de grills ?
Doncs a 1r d'ESO E de l'INS Cap Norfeu - curs 2009/2010 - ens varem atrevir a fer una patata musical.
Abans de construir la PATATA TENORA i LA FLAUTANAGA, varem veure uns quants vídeos a classe i ens varem informar de com construir instruments amb materials reciclats.
Vídeo 1. Una flauta feta amb una col. Al principi ensenya el truc. El que sona és el tub i no la col. És per fer bonic.
Per tal de què penseu si en voleu contruir algun, us passo un enllaç amb una pàgina web molt interessant, que va ser un taller de manualitats per construir instruments amb material reciclat. A veure si ens animem entre tots i en construïm algun.
Jo us n'explico un de molt fàcil. Agafeu els pots d'Actimel, Danacol o qualssevol beguda d'aquestes líquides i d'envàs petit. L'ompliu de diferents materials. Uns amb sorra, amb pedretes, amb llenties, amb mongetes seques. No ompliu els pots fins a dalt de tot, que sinó no sonarien. Un cop això ho tapeu amb un paper groixut i unes gomes elàstiques i ja tindreu unes magnífiques MARAQUES. Una de les característiques dels instruments és el material amb què estan fets i si el material de dins les improvitzades maraques és diferent, també ho serà el seu so.
Anem per la PATATA TENORA. Com hem construït aquest instrument tant especial ?
Hem agafat una patata crua (i forta), li hem fet un forat de dalt a baix (però sense foradar-la a la part baixa). Llavors per la part del davant també li hem fet uns quants forats.
Això depèn de la patata, ja que unes eren grans, les altres petites, les altres llargues, les altres rodonetes...
Però el més complicat ha estat posar-li l'embocadura perquè sonés. Amb una canya de refresc (uns 3 o 4 centímetres) tallada amb forma triangular de les dues puntes l'hem introduït al forat fet per dalt. En algunes patates li hem hagut de posar una mica de cinta adhesiva al voltant, ja que el forat era més gran que la palla.
El resultat ? Aquí teniu unes quantes fotografies i uns quants vídeos de les PATATES TENORES que hem aconseguit fer sonar.
El nostre procés de construcció va ser lent, però al final ho vàrem aconseguir:
Algunes varen sonar més bé que d'altres, però quan ho proveu, COMPROVAREU QUE NO ÉS GENS FÀCIL DE FER-LA SONAR !!! De totes maneres, i com a pista... EL SECRET ESTÀ EN LA CANYETA!
(al final d'aquesta pàgina hi trobareu un petit vídeo amb les fotografies de la Cantada de Nadales del 22 de Desembre de 2009)
El nostre PRIMER projecte d'aquest curs 2009-2010 a l'IES Cap Norfeu, i potser m'atreviria a dir que el més important, és la propera CANTADA DE NADALES. No us preocupeu, que no són ni les típiques, ni les tòpiques nadales que tots coneixem. Segurament, potser, ni les heu sentit mai. Són una miqueta "dificilotes", però per això hem començar a assajar-les ben aviat. Ara bé, si es fan ben fetes, són una meravella. Ho farem entre els alumnes de 1r d'ESO. Ara bé, perquè quedi millor ens acompanyaran els alumnes de 2n d'ESO que fan Cant Coral i els de 3r que fan Conjunt Instrumental. Aquest apartat és només perquè us aprengueu la lletra de les cançons i per veure totes les notícies relacionades amb la Cantada de Nadales.
Però la gran novetat, serà l' ESTRENA ABSOLUTA DE L'HIMNE DE L'INSTITUT. Fins ara no hi havia hagut mai cap himne en aquest institut, i té una colla d'anys. Ja se'l mereix.
Aquí les teniu:
TILO, TILÓ És una cançó de bressol africana. Forma part d'un disc que es titula "Els colors de la Lluna", que és un recull de cançons tradicionals de diferents països del món.
M'AGRADA EL NADAL. Hauria de ser Nadal tot l'any. Sembla que per aquestes festes tothom es transforma una miqueta.
M’agrada el Nadal, faig petons i regals, Els carrers i els balcons, plens de llums i colors. M’agrada el Nadal, Un pessebre com cal, pastorets i turrons, I cançons vora el foc. Quan miro la nit, veig el vidre entelat, Escric amb el dit, bon nadal i un desig: Vull pujar dalt del cel, per fer surf amb l’estel, Vull l’estrella d’orient, que s’apaga i s’encén, Vull un somni de neu, per baixar amb un trineu, Poder veure el rei blanc, fent de mag un instant. M’agrada el Nadal. M’agrada el Nadal, faig petons i regals, Els carrers i els balcons........ fent de mag un instant. Vull un tall de torró, pel pastor rovelló, I carbó dins un sac, el dimoni escuat. I que entonis cançons, un sac ple de petons, Un dibuix d’aquest món, sense mals ni canons, M’agrada el Nadal. M’agrada el Nadal... M’encanta el Nadal, faig petons i regals. M’agrada el Nadal, Un pessebre com cal, pastorets i turrons, I cançons vora el foc.
FESTA DE LA PAU. Es podria cantar a qualssevol moment de l'any, però sembla que és per Nadal quan tots volem també una mica més de pau que la resta de l'any. Sembla que els bon sentiments es recullen amb més intensitat per aquesta època.
Si tingués la màgia d’un mag, de les bales faria flors, Dels fusells, trombons i fagots, i dels trons, poemes d’amor. Si tingués la màgia d’un mag, de la gana faria blat, Dels canons prismàtics gegants, i dels tancs, camions de gelats. Si tingués la màgia d’un mag, dels soldats en faria clowns, Dels tinents ocells de paper, ballarines o castellers. Si tingués la màgia d’un mag, de les mines faria claus, De les bombes jocs malabars, I dels corbs, coloms de la pau. Si tingués la màgia d’un mag, de la gana faria blat, Dels canons prismàtics gegants, i dels tancs, camions de gelats. Si tingués la màgia d’un mag, dels soldats en faria clowns, Dels tinents ocells de paper, ballarines o castellers. Si tingués la màgia d’un mag, de les mines faria claus, De les bombes jocs malabars, I dels corbs, coloms de la pau. De la pau. De la pau.
EL TIMBALER. La música és un típic "villancico" molt conegut, segur que us sona, però en canvi la lletra de la Dàmaris Gelabert és molt original. Com m’agrada el ritme i la percussió, El bombo i els timbals em fan parar boig, La bateria porta el ritme constant, Amb energia i força, Racatampam, Racatampam, Racatampam, Faig sonar la caixa, Racatampam, Toca Nadal. Amb el tema que m’he estat preparant, El meu primer concert faré aquest Nadal, Encara que no ho sembli estic com un flam, Amb les baquetes necessito picar, Racatampam, Racatampam. Sé que puc semblar un xic massa petit, Però avui tothom sabrà que sóc tant feliç, Faré sonar la caixa, els plats i els timbals, Vull recordar a tothom que avui és Nadal, Racatampam, Racatampam. Faig sonar la caixa, Racatampam, Toca Nadal. Com m’agrada el ritme i la percussió... Tacatà. BOSSES I BOSSES. Al principi sembla molt difícil, però una vegada agafat el ritme tampoc ho és tant. Té dues parts: una que parla del consumisme i de la quantitat de coses que s'arriben a comprar per Nadal; l'altra part de la cançó fa referència a la part contrària, és a dir, a aquell nen que no pot tenir tantes coses per jugar i s'ha de limitar a jugar amb un avió de paper.
BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES Hem anat a passejar BOSSES, BOSSES Pel llarg centre comercial BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES
Hem comprat jocs a grapats, Dolços,fòtils i regals BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES Bosses, bosses, de torrons BOSSES, BOSSES Roba, joies i mitjons BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES
Capces, llaços, a cabassos, pel gat, pel peix i pel Ramon ! Pom !
BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES Poques mans per tant de pes BOSSES, BOSSES Cal posar-ho tot a lloc BOSSES, BOSSES, BOSSES I BOSSES El meu germà fa el ploricó
Plora, plora, crida, crida (nen petit) L’armari és ple ja no hi cap res !
Un nen juga al meu carrer, a la mà du un tros de paper, fa un vaixell, un tractor, un plec més, un avió. Després miro pel balcó, busco el nen amb l’avió. Ja no hi és, ha volat !
Amb la imaginació, oh, oh. Amb la imaginació, oh, oh. Imagina...
HIMNE DE L'INSTITUT.
Ja he dit que era la cançó estrella, així que ens l'haurem d'aprendre molt bé.
A l’Empordà no sabem què hi ha passat, La gent d’aquelles terres ha ben tremolat. Uns ens diuen que és el vent, D’altres sabem que això és el jovent. Unes veus que sonen fortes, Vénen d’allà on bufa el vent.
Jo des d’aquí, em sembla que ja sé on sóc, Només haig d’acostar-m’hi i els veuré millor, Nois i noies hi ha a dins, d’aquí a Roses sembla que tots son. Unes veus que sonen fortes, Som de l’ IES Cap Norfeu.
Ja el tenim aquí!!!
Semblava que no arribaria mai aquest dia!
Però l'himne de l'IES Cap Norfeu ja sona a les nostres classes. I comença a sortir bé. L'altre dia el varem llegir i varen sonar les primeres notes i les primeres veus. Els alumnes el varen agafar a la primera. Sí senyor! Aquests alumnes de 1r d'ESO de l'IES Cap Norfeu són uns cracks. I tenen molt bona oïda.
Només falta que l'hi agafin una mica de confiança i que es creguin que és el seu himne i ja estarà.
A presumir d'himne !
Com tots sabeu el dimarts 22 de Desembre de 2009 farem la Cantada de Nadales al nostre institut, l'IES Cap Norfeu. Portem gairébé dos mesos assajant dos cops per setmana les sis cançons que hem preparat a classe. Però ens agradaria explicar-vos quina serà la posada en escena de les cançons de Nadal.
Començarem per l'HIMNE. Abans de començar a cantar-lo farem una entrega de tres pergamins perquè quedi constància i sigui un moment històric. Un pergamí serà la partitura, l'altre la lletra i l'altre una explicació sobre el significat de la lletra. Ah ! Que no sabeu de què va l'himne ? Doncs representa que un desconegut sent una forta remor que ve de lluny. Quan pregunta què ha passat, la gent li diu que aquelles veus vénen de l'Alt Empordà, concretament de Roses. El desconegut decideix anar cap allà. La seva primera impressió és pensar que ha estat causa d'un terratrèmol. Però a mesura que s'hi va acostant se n'adona que no és cap terratrèmol, i que el que sent són unes veus que provenen de dins d'una escola, concretament de dintre l' Institut Cap Norfeu. Els alumnes el canten amb moltes ganes i al final de tot aixequen el braç amb el puny enlaire quan diuen "som de l'IES Cap Norfeu".
La segona cançó serà M'AGRADA EL NADAL. Cada cop que es canti aquesta frase els alumnes aixecaran un mosaic de papers de colors. Hi haurà quatre colors: blanc, blau, verd i vermell. No hi ha cap ordre predefinit, simplement es donarà un tovalló de paper de color a cada alumne. La idea és la de fer un mosaic de colors. En aquesta cançó hi ha diferents gestos, a part del dels tovallons de paper: la primera vegada que parla d'un desig es fa un cor amb les mans, també s'escriu amb el dit, hi ha en estel que s'apaga i s'encén i es tiren unes boles de paper de plata la segona vegada que parla d'un desig.
La tercera cançó és LA FESTA DE LA PAU. Parla de la màgia d'un mag i de la quantitat de coses que fariem si tinguéssim realment la màgia d'un mag. És una cançó molt tendre, que la cantem agafats per la cintura i/o de les mans. A més a més té uns solos de violí molt bonics i per això ens hem buscat dos violinistes que ens acompanyaran (amb play back és clar), però que fan el seu efecte.
La quarta cançó és titula BOSSES, BOSSES. Parla del consumisme i de la quantitat de regals i papers que es poden arribar a acumular els dies de festa. Però per contrapartida també té una part més trista. És quan canta que un nen juga amb un avió de paper perquè no pot jugar amb res més. Ha d'utilitzar la seva imaginació i un tros de paper. Hi ha dues línies melòdiques. Una que fan els nois (bosses, bosses, bosses i bosses) i l'altra que fan les noies (hem anat a passejar... a un llarg centre comercial...). Cada vegada que es diu la paraula bosses s'ensenyen enlaire les bosses de plàstic. Quan arribem a la part més lenta llencem tres avions.
La penúltima és una cançó africana. Es titula TILÓ, TILÓ. Sí, sí, africana. Als alumnes els ha resultat molt divertida i tampoc ha estat tant difícil que se l'aprenguéssin. No és propiament una cançó de Nadal, però sí que és una cançó de bressol. No és pel que diu (que si algú sap africà i ens la vol traduïr, encantats) sinó pel ritme que portem, que els ha enganxat de seguida. A més a més, al final de la cançó hi ha una espècies de "duel" entre els nois i les noies amb el "Tilo, tiló", que els hi queda molt bé.
La última cançó de la Cantada de Nadales és molt coneguda. Almenys la música. Es titula EL TIMBALER. Comença amb "com m'agrada el ritme i la percussió..... faig sonar la caixa rampatamplam". Ja només per això... cal viure el ritme.
Esperem que vagi molt i molt bé. Que ens grabin la nostra actuació i que poguem penjar ben aviat tot el que hem fet el dimarts 22 de Desembre de 2009 a l'IES Cap Norfeu.
Bon Nadal !!!
El concert de Nadal de l'IES Cap Norfeu ha tingut lloc avui, dimarts 22 de Desembre de 2009. Crec que l'esforç de totes les setmanes assejant ja vist recompensat avui aquest matí. Tenim que treure les nostres pròpies conclusions, tant les professores com els alumnes, ja que no tot han estat flors i violes, però en general estem molt contentes, ja que els alumnes se sabien molt bé la lletra, i vés per on, una de les cançons que més por ens feia que sortís malament ha estat la que els hi ha sortit més i més bé: LES BOSSES.
Hi ha hagut una mica de caos amb els avions, però vaja, molta gent ens va felicitar perquè l'efecte va ser molt espectacular.
Crec que la feina que hem fet ha estat molt important. Hem aconseguit crear una il·lusió, però sobretot un grup d'alumnes decidits a fer alguna cosa junts en un dia i una hora concretes.
Part de la música del nostre repertori l'hem extret dels àlbums de la Dàmaris Gelabert. Consulteu els següents enllaços i aprendreu una mica més amb ella. També podreu sentir algunes de les cançons que hem cantat.
A continuació us penjo algunes impressions i comentaris dels companys i professors que varen assistir a la Cantada:
A la cançó Bosses - una crítica a l'exagerat consumisme que es veu en qualsevol centre comercial o pel carrer-, el repte era molt gran perquè aquesta cançó és molt difícil, és dissonant, difícil d'afinar, i a més a més, aquí, cal coordinar la darrera síl·laba de cada frase que cantaven les noies amb la primera síl·laba de la paraula "bosses". Nosaltres ens vam trobar amb moltes dificultats quan la vam treballar però ahir, va quedar preciosa. Per primera vegada, els nens, mentre cantaven aquesta cançó, van prescindir del "desordre" i es van centrar en el treball ben fet que s'havia fet a classe.
Els de 3r d'ESO del taller de percussió van portar molt bé la percussió i a la segona part de la cançó - quan ja s'ha sentit la veu d'un nen que crida desesperat perquè al seu armari no hi caben més regals ni més bosses – es canta amb moltíssima expressió que al balcó del costat d’aquest nen que ho té tot i més, hi ha un nen que és feliç fent un avió de paper i que no necessita res més que la seva imaginació per sentir-se feliç. Aquí vam fer una proposta atrevida: cada nen va tirar quatre avions, seguint la pulsació de les blanques i segons l’ordre de llista, a la primera blanca, volaven els avions dels 7 primers alumnes de la llista, etc. Tot va quedar ple d’avions blancs i va ser preciós. Unavegada més, es va acabar imposar el treball intens que s’havia fet a la classe.
A la darrera nadala, pensem que es va aconseguir un treball complert. La Carla Díaz és la campiona de Catalunya de Hip-Hop i vam voler omplir amb dansa la part instrumental de la nadala, en la qual els cantaires no cantaven i només se sentien els instruments. Van tenir tot el protagonisme esperat i algunes persones van quedar sorpreses que s'integrés la dansa en aquesta actuació.
Els nens, en aquesta actuació ja estaven molt embalats, gaudien moltíssim del que feien i tot el pes del treball fet va anar sortint i els va donar molta seguretat. La coreografia i l'expressió corporal van tenir molta rellevància en aquesta nadala. El final va ser preciós.
En difinitiva, la nostra proposta va intentar ser:
a) innovadora: no vam cantar cap nadala tradicional amb les lletres tradicionals ni en cap moment vam fer referència a cap aspecte religiós, per evitar problemes amb la gent immigrant.
b) una proposta molt oberta a tots els alumnes, participativa i respectant la igualtat de drets de tots els alumnes; cap alumne es va quedar sense fer res. El que no afinava feia trucs de màgia, o feia playback amb el violí, o feia de nen petit.
c) una proposta en la qual s'han treballat les competències bàsiques següents:
- competència comunicativa i competència per aprendre a aprendre: hem explicat els continguts de cada nadala, han après moltes coses noves sobre la classificació de les veus, dels instruments membranòfons i idiòfons, la durada dels valors en els finals de les frases musicals, s'ha treballat molt la intensitat del so, el timbre, les melodies, el moviment i els tempos, la creativitat en la coreografia.
- competència en el tractament de la informació i la competència digital: els nens han estudiat des de casa seva a través de les nadales que hem penjat al bloc de música de l'IES, i a la classe es treballaven sovint les nadales a través del bloc, la qual cosa ha permès a gent que desconeixia internet que hagin fet els seus primers inicis.
- competència social i ciutadana i l'autonomia i la iniciativa personal en el treball d'iinterpretació, de coordinació de grups, de ritmes, d'alternança de veus i d'instruments, del treball de les lletres, expressió vocal i corporal i aspectes coreogràfics.
- competència en el coneixement i en la interacció amb el món: les lletres d'aquestes nadales, ens han permès relacionar les nadales i la música amb:
a) la literatura: s'han treballat el sentit i la forma de les frases.
b) el sentit de l'humor: aplicar el sentit de l'humor els ha ajudat molt a expressar-se amb molta més llibertat, espontaneïtat i fermesa.
c) els drets humans: amb la cançó de bressol africana han sortit moltes preguntes i petits debats de com viuen el ritme, la dansa, la cançó, el maquillatge a l'Àfrica. En la cançó "La festa de la Pau", s'ha parlat de les actuals guerres que hi ha al planeta i de la proposta que fa aquesta cançó, de canviar armes per idees que aportin pau: convertir els soldats en clowns, els tinents en ocells de paper,les bales en flors, els canons en camions de gelats, les mines en daus, la gana en sacs de blat...
d) les estacions: en aquest cas, amb l'hivern. Hem parlat de molts trets característics de l'hivern i del canvi climàtic, del Nadal, de les músiques tradicionals nadalenques...
També hem relacionat la música amb la màgia, amb la imaginació, amb els nens, amb la pintura...
Després de tot aquest esforç, almenys ja podem dir que estem preparats per cantar a la Cantarella!
Un dels projectes que hem portat a cap a l'IES Cap Norfeu aquest curs 2009-2010 ha estat una CANTARELLA amb totes les escoles de Roses.
El projecte s'ha fet CONJUNTAMENT amb tots els centres escolars de Roses, tant de primària com de secundària. També hi han participat les escoles de Pau, Vilajuïga, i Garriguella.
La festa ha estat un èxit, ja que a part dels cantants, el pianista i el director hi ha hagut una petita narració que enllaçava les diferents cançons entre si. Però el més espectacular ha estat que també ens han visitat com a públic molts alumnes i companys de les escoles participants. Ha estat una festa complerta, ja que el director també els ha fet participar a ells.
L'assistència de molts professors també ha donat més categoria a l'acte.
Quin ha estat el PROGRAMA ?
5 Cançons d'Antoni Miralpeix (els alumnes han preparat aquest repertori a classe)
L'assaig va ser el dilluns 31 de Març a les 11.00h a la Plaça Frederic Rahola.
El concert amb totes les escoles i tots els alumnes el divendres 11 de Juny de 2010 a la Plaça Frederic Rahola a les 11.30h.
Aquí teniu les lletres que varem fer a l'IES CAP NORFEU.
Al final de la pàgina hi trobareu unes quantes fotografies del dia de l'assaig, del dia del concert i un petit fragment de la Cantata. Si cliqueu a sobre les fotografies se us faran més grans. Felicitats a tots i a totes. XOCOLATA DESFETA Espessa i lluent, tothom se la menja ai a cremadent.
Estrofa 1: En xicra o en tassa prou que ho diu la gent, mai no n'hi ha massa. Estrofa 2: S'hi poden sucar galetes, melindros, o bé un tros de pa. Estrofa 3: És bona al matí, i quan si berena, té un gustet molt sa.
VULL PA AMB XOCOLATA
El que m'agrada per berenar, és pa amb xocolata, és pa amb xocolata el que m'agrada per berenar, és pa amb xocolata sense pa, Si us plau, doneu-me xocolata, xocolata, xocolata si us plau, doneu-me xocolata, xocolata per berenar
es repeteix però amb "pa amb botifarra", "pa amb melmelada" i "pa amb sobrasada"
TREN D'ALTA VELOCITAT No sap quan surt de l'estació, ni tampoc l'hora d'arribar: si tens pressa agafa l'avió, és més ràpid, pots volar. Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, No vol córrer a més de cent.
Li fa por la velocitat, sempre pensa que és més prudent, viatjar amb tranquilitat. Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu, Xucu,
Para, para, Para, para, Tu- Tut!
BON DIA
La vella montserrat, desperta el barri a cops d'escombra tot cantant, les primeres persianes, sobren feixugues badallant. Rere el vidre entelat, el cafeter assegura que no era penal I es desfà la conversa igual que el sucre del tallat.
Bon dia, ningú ho ha demanat però fa bon dia, damunt els caps un sol ben insolent il.lumina descarat tot l'espectacle de la gent.
FONT DEL GAT + QUINZE SÓN QUINZE + EN JAN PETIT COM BALLA
Baixant de la font del gat, una noia, una noia, baixant de la font del gat, una noia i un soldat.
Quinze són quinze, quinze, quinze, quinze, quinze són quinze, quinze, quinze són.
En Jan petit com balla, balla, balla, balla, en Jan petit com balla, balla amb el dit.
assaig previ abans del concert (11/06/2010)
assaig previ abans del concert (11/06/2010)
preparats per actuar amb les samarretes (11/06/2010)
preparats per actuar amb les samarretes (11/06/2010)
unes quantes noies de la classe (11/06/2010)
alguns també han decorat la samarreta (11/06/2010)
què estaran dient ? (11/06/2010)
són molt presumides (11/06/2010)
en mohamed batis, la reinalda i la mercè (11/06/2010) (sembla que no però ens queia la pluja al damut)
(al final d'aquesta pàgina hi trobareu un petit vídeo amb les fotografies de la Cantada de Nadales del 22 de Desembre de 2009)
